{"id":385,"date":"2026-02-10T13:00:40","date_gmt":"2026-02-10T12:00:40","guid":{"rendered":"https:\/\/digll.informatik.uni-giessen.de\/reflektieren\/?page_id=385"},"modified":"2026-02-10T13:00:40","modified_gmt":"2026-02-10T12:00:40","slug":"literatur","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/digll.informatik.uni-giessen.de\/reflektieren\/literatur\/","title":{"rendered":"Literatur"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Bauer, S. &amp; Lengnink, K. (2024). Bist du auf dem Arbeitsmarkt vermittelbar? mathematik lehren, Heft 244, S. 36-41.<\/li>\n\n\n\n<li>BMBF (2024): https:\/\/www.bne-portal.de\/bne\/de\/news\/bmbf-strategie-forschung-f%C3%BCr-nachhaltigkeit.html<\/li>\n\n\n\n<li>Fischer, R. (2001). H\u00f6here Allgemeinbildung. In A. Fischer-Buck, K.-H. Sch\u00e4fer &amp; D. Z\u00f6llner (Hrsg.), Situation \u2013 Ursprung der Bildung. Franz-Fischer-Jahrbuch f\u00fcr<\/li>\n\n\n\n<li>Philosophie und P\u00e4dagogik 6 (S. 151\u2013161). Leipzig: Universit\u00e4tsverlag.<\/li>\n\n\n\n<li>Gal, I. (2002). Adults&#8216; Statistical Literacy: Meanings, Components, Responsibilities. International Statistical Review, 70.1, 1-25.<\/li>\n\n\n\n<li>Knapp, M. (2025). Entwicklung von interaktivem Unterrichtsmaterial zur Modellierung und Reflexion von KI (Masterarbeit). Justus-Liebig-Universit\u00e4t Gie\u00dfen.Betreut von Prof. Dr. Matthias Wendlandt.<\/li>\n\n\n\n<li>Knapp, M. &amp; Wendlandt, M. (2025). Neuronale Netze verstehen \u2013 schrittweise, interaktiv und reflexionsorientiert. In Grenzen \u00fcberwinden \u2013 voneinanderlernen: 21. GI-Fachtagung \u201cInformatik und Schule\u201d (INFOS 2025).<\/li>\n\n\n\n<li>Lengnink, K. (2005). Mathematik reflektieren und beurteilen: Ein diskursiver Prozess zur mathematischen M\u00fcndigkeit. In K. Lengnink &amp; F. Siebel (Hrsg.),Mathematik pr\u00e4sentieren, reflektieren, beurteilen (S. 21 \u2013 36). M\u00fchltal: Verlag Allgemeine Wissenschaft.<\/li>\n\n\n\n<li>Lengnink, K.: (Wie) kann der Mathematikunterricht zur Algorithmischen M\u00fcndigkeit beitragen? Siller, H.-S., Weigel, W. &amp; W\u00f6rler, J. F. (Hrsg.). Beitr\u00e4ge zumMathematikunterricht 2020. M\u00fcnster: WTM-Verlag, 2020. doi: 10.37626\/GA9783959871402.0<\/li>\n\n\n\n<li>Lengnink, K., Wendlandt, K. &amp; Wendlandt, M. (2025). Reflexionsorientierung im Informatikunterricht. In Grenzen \u00fcberwinden \u2013 voneinander lernen: 21. GI-Fachtagung \u201cInformatik und Schule\u201d (INFOS 2025).<\/li>\n\n\n\n<li>Lengnink, K., Frensch, J., Martin, F. &amp; Wendlandt, M. (2025). Datenbanken reflexionsorientiert unterrichten \u2013 Ein Ansatz zur Vergabe von Krediten f\u00fcr denWahlpflichtunterricht einer 10. Klasse. In In Grenzen \u00fcberwinden \u2013 voneinander lernen: 21. GI-Fachtagung \u201cInformatik und Schule\u201d (INFOS 2025).<\/li>\n\n\n\n<li>Skovsmose, O. (1998). Linking Mathematics Education and Democracy. Citizenship, Mathematical Archaelogy, Mathemacy and Deliberative Interaction. ZDM, 30(6), 195-203.<\/li>\n\n\n\n<li>Zum Beispiel AMAS, Der Standard (o.J.): https:\/\/www.derstandard.de\/story\/2000135277980\/neuerliche-kritik-am-ams-algorithmus-zum-in-die-tonne-tretenHoll, J., Kernbei\u00df, K. &amp; Wagner-Pinter, M. (2018): Das AMS-Arbeitsmarktchancen-Modell. Wien: Synthesis Forschung Gesellschaft m.b.H.ITA (o.J.): https:\/\/www.oeaw.ac.at\/ita\/projekte\/der-ams-algorithmus<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-385","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/digll.informatik.uni-giessen.de\/reflektieren\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/385","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/digll.informatik.uni-giessen.de\/reflektieren\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/digll.informatik.uni-giessen.de\/reflektieren\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/digll.informatik.uni-giessen.de\/reflektieren\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/digll.informatik.uni-giessen.de\/reflektieren\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=385"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/digll.informatik.uni-giessen.de\/reflektieren\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/385\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":386,"href":"https:\/\/digll.informatik.uni-giessen.de\/reflektieren\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/385\/revisions\/386"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/digll.informatik.uni-giessen.de\/reflektieren\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=385"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}